Aprendizaje Socio-Emocional (SEL)

El aprendizaje social y emocional es el proceso a través del cual los niños y adultos adquieren y aplican efectivamente los conocimientos, actitudes y habilidades necesarias para comprender y manejar las emociones, establecer y lograr metas positivas, sentir y mostrar empatía por los demás, establecer y mantener relaciones positivas , Y tomar decisiones responsables. En otras palabras: Es cómo los estudiantes aprenden las habilidades de la inteligencia emocional.

¿Cuál es la importancia de SEL?

Hay evidencia abrumadora de que nuestros niños están enfrentando obstáculos sociales, emocionales y de salud mental importantes que les impiden tener éxito en la escuela. El 21% de los adolescentes en los Estados Unidos reportaron haber sido intimidados dentro del lugar de estudios, el 10.4% de los adolescentes reportaron haber sido lastimados por alguien con quien estaban saliendo. El  17% de los estudiantes han considerado seriamente el suicidio (CDC, 2013 Youth Risk Factors).  Lo que exacerba esta grave situación es el estrés que sienten los niños, ya sea por conflictos en el país, presión de los amigos, exigencias académicas del grado, o por saturación de actividades. Esto no sólo puede afectar al aprendizaje en el presente, sino que los altos niveles de cortisol asociados con el estrés pueden dañar el hipocampo, un área del cerebro responsable del aprendizaje y la memoria. Estos déficits cognitivos pueden continuar hasta la edad adulta (Stress y Desarrollo Infantil, CDC, 2008). El objetivo de la mayoría de los programas de SEL es promover la autoconciencia, la autogestión, la conciencia social, las relaciones y la toma de decisiones responsables y mejorar las relaciones del estudiante con su comunidad escolar y con el mundo en general.

Descarga El Argumento para la Inteligencia Emocional en las Escuelas y un resumen de las mejores practicas de SEL en escuelas.    

Six Seconds se enfoca en los resultados de “5 barómetros de vida” para jóvenes

 

Estos cinco resultados se miden por la Evaluación de Inteligencia Emocional de Six Seconds – Versión Juvenil. Las puntuaciones de inteligencia emocional en el SEI-YV están altamente correlacionadas con las puntuaciones en estos resultados SEI-YV. Además, la inteligencia emocional (en nuestro modelo) es una habilidad de aprendizaje. Esto sugiere que para mejorar estos resultados, debemos asegurar que los estudiantes desarrollen las habilidades de la inteligencia emocional. SEL / EQ crea una atmósfera donde el rendimiento académico puede prosperar, donde se desarrollan relaciones más positivas de adultos a estudiantes, entre compañeros florecen y en donde menos problemas de conducta surgen. Además la reducción de estrés  conduce a los estudiantes a lograr mejores calificaciones y resultados de las pruebas académicas. Un programa de SEL eficaz y bien implementado puede transformar una escuela en un lugar donde los niños (y los adultos que los apoyan) están comprometidos, son curiosos, seguros y prosperan personal y académicamente. Six Seconds ayuda a los educadores a crear programas escolares de SEL integrados, personalizados y vibrantes, alineados con toda la cultura y estructura de la escuela u organización. Las escuelas que enseñan SEL muestran porcentajes más bajos de conflictos, peleas, violencia y viajes a la oficina del director y mayor porcentaje de logro académico (aquí está la evidencia). Six Seconds está comprometido con la investigación para profundizar en nuestra comprensión y práctica de SEL. Un estudio reciente de estudiantes de escuelas intermedias y el clima escolar es un ejemplo de nuestra atención a la investigación innovadora.

La Investigación Académica Conecta SEL a Resultados Positivos

Ha habido cientos de estudios académicos que vinculan a SEL con mejores resultados de aprendizaje y un mejor clima escolar. Un metanálisis de 213 estudios rigurosos de SEL en las escuelas (Durlak, Weissberg, Dymnicki, Taylor y Schellinger, 2011) vinculó la instrucción SEL de calidad con un rendimiento académico superior (11 puntos percentiles más alto que los estudiantes que no recibieron instrucción SEL), menos comportamientos disruptivos tales como agresión, actos delincuenciales, actitudes y mejora de comportamientos e informes en los temas de depresión, estrés y ansiedad de los estudiantes y sus consejeros. (Leer más estudios publicados acerca de SEL)

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